Liver :'(

Assalamu alaikum warahmatullah...
Kali ini Syarif_Daeng Naba ingin berbagi informasi (share) tentang sebuah penyakit yang di idap oleh Ibundaku tercinta.. :'(
 Hiks..Hiks..

Untuk mempersingkat waktu yuk langsung baca postingan dari Syarif_Daeng Naba...

Tweet

Organ hati atau liver atau hepar jarang dibicarakan. Tidak seperti jantung, ginjal, darah yang dapat kita bayangkan fungsi atau tugas orang-organ tersebut dan pentingnya bagi tubuh. Tetapi hati? Ngapain aja sih, hati nongkrong di badan kita? Ya, ngapain aja, apa kerja atau tugas-tugas organ hati, dan kalau hati kena radang alias anda terserang hepatitis, apa akibatnya? Fatalkah? Nah, sebelum mendalami penyakit liver  (hepatitis), sebaiknya anda mengenal organ hati terlebih dahulu, apa fungsinya dan apa perannya dalam melindungi kita dari penyakit-penyakit.
Liver atau hati merupakan organ yang sangat penting, terletak di rongga perut bagian kanan atas di bawah tulang rusuk. Sebagian besar berada di sisi kanan tubuh dan sebagian lagi di sisi kiri tubuh. Beratnya rata-rata 1.500 gram atau sekitar 2,5% dari berat badan. Dengan demikian, liver merupakan organ terbesar dalam tubuh. Ini setara dengan fungsinya yang berat, yaitu lebih dari 500 jenis pekerjaan yang harus dilakukan oleh organ hati. Karena dapat dimengerti betapa pentingnya hati/liver tersebut. Organ hati bertindak sebagai “mesin” tubuh, dapur, penyaring, pengolah makanan, pembuangan sisa metabolisme, zat racun dan zat-zat yang merugikan tubuh yang berasal dari makanan yang kita santap maupun dari hasil metabolisme tubuh. Liver juga melindungi tubuh kita dari infeksi dan penyakit-penyakit.
Patut diketahui bahwa kemampuan untuk menyaring zat-zat beracun dan berbahaya berupa minuman beralkohol maupun obat-obatan mempunyai konsekuensi merusak hati bahkan bisa sampai pada tingkatan hati tidak dapat sembuh kembali akibat kerusakan tersebut. Masalahnya, organ hati merupakan organ yang “pendiam”. Jika liver cedera atau mengalami masalah, dia tidak mengeluh atau “berteriak”. Dia diam saja sampai terjadi kerusakan yang parah. Itulah sebabnya penderita penyakit liver tidak menyadari bahwa organ hatinya mengalami kerusakan karena tak ada gejala atau tanda yang jelas. Sampai akhirnya kerusakan hati semakin parah dan penderita hepatitis baru merasa dirinya sakit setelah stadium lanjut.

Serangan beberapa penyakit liver termasuk virus hepatitis B dan C serta zat-zat berbahaya bisa merusak dan menghancurkan organ hati secara total. Hal ini disebabkan terjadinya parut (fibrosis) di saat penyembuhan hati di bagian yang rusak. Bentuk parut bisa menjadi semakin banyak dengan semakin parahnya hepatitis. Akibatnya terjadi sirosis yaitu kondisi organ hati yang penuh parut yang berakibat hati tidak lagi dapat berfungsi secara normal.
Hingga saat ini dikenal 8 jenis virus hati yang menyebabkan penyakit liver. Diantara virus tersebut, virus yang paling jahat dan dapat dengan mudah menular adalah virus hepatitis B yang biasa disebut HVB dan virus hepatitis C (HCV).
Masalah pada liver terjadi karena adanya kerusakan pada liver dan kerusakan pada liver disebabkan oleh beberapa hal, diantaranya:

• Timbul peradangan pada sel

• Aliran empedu terhambat

• Kolesterol atau trigliserida menumpuk

• Jaringan liver rusak oleh bahan kimia atau disusupi oleh sel-sel abnormal

Selain penyebab di atas, penyakit liver seringkali juga disebabkan oleh faktor genetika atau keturunan, sering mengonsumsi minuman beralkohol dan masih banyak lagi. Yang jelas penyebabnya tidak hanya satu.
DIAGNOSIS PENYAKIT LIVER
Untuk mendiagnosis penyakit liver, bisa dilakukan dengan dengan dua cara, yaitu:
1. Pemeriksaan Fisik
Penyakit liver bisa menimbulkan perubahan pada fisik seseorang. Perubahan fisik ini biasanya mempengaruhi hampir semua sistem tubuh termasuk jantung, paru-paru, perut, kulit, otak dan fungsi kognitif serta bagian lain dari sistem saraf. Pemeriksaan fisik pada penderita penyakit hepatitis sering membutuhkan pemeriksaan pada seluruh tubuh. Salah satu ciri seseorang menderita penyakit liver, umumnya perut menjadi lebih besar seperti kembung.
2. Tes Darah Di Laboratorium
Patologi standar untuk mengetahui penyakit liver biasanya dengan mengukur enzim hati, protein total, albumin dan bilirubin. Meskipun tes ini disebut tes ‘fungsi’ hati, namun sebenarnya tes ini dilakukan untuk menunjukkan apakah organ hati rusak atau tidak, bukan tes tentang bagaimana hati berfungsi. Dengan kata lain, tes laboratorium ini digunakan untuk mendeteksi penyakit liver, seperti hepatitis dan sirosis serta sel-sel hati yang rusak akibat virus, bakteri, alkohol, obat-obatan dan lain sebagainya. Masalah ringan yang terjadi pada liver, tidak bisa menggunakan tes laboratorium ini, melainkan dengan mengamati tanda dan gejalanya. Namun, sangat penting untuk berkonsultasi dengan ahli kesehatan serta melakukan tes laboratorium agar dapat diketahui apakah seseorang terjangkit penyakit liver atau tidak.
3. Pencitraan (Scan/Usg) Pada Tubuh
Pencitraan dilakukan untuk memvisualisasikan, tidak hanya liver, tetapi organ terdekat lain yang mungkin sakit. Contoh pencitraan meliputi:
-        CT scan (tomografi aksial komputerisasi),
-        MRI (magnetic resonance imaging), dan
-        USG (gelombang pencitraan suara, yang sangat membantu dalam menilai kandung empedu dan saluran empedu.
Biopsi liver mungkin dipertimbangkan untuk mengkonfirmasi diagnosis spesifik dari penyakit liver.
GEJALA PENYAKIT LIVER
Hampir semua peradangan pada liver menimbulkan gejala kuning pada tubuh, hal ini disebabkan menurunnya fungsi liver. Namun, hal ini tergantung pada penyebab, gejala serta tanda penyertanya yang seringkali tidak sama. Jika disebabkan oleh infeksi, umumnya akan disertai demam, nyeri kepala, lesu, dan lemah. Selain itu, keluhan mual dan muntah juga selalu menyertai penyakit liver ini.
Bila diperhatikan, kulit dan bagian putih pada mata akan tampak kuning, begitu juga dengan air seni yang akan berubah menjadi berwarna seperti teh. Gejala penyakit liver lainnya adalah nafsu makan menjadi hilang, susah bernafas, gangguan pada pencernaan seiring berjalannya waktu, timbul alergi atau bahkan tidak menyukai makanan sama sekali.
Selain semua gejala diatas, biasanya juga ada rasa tidak enak di perut bagian kanan atas dan terasa nyeri kalau ditekan. Satu hal yang harus diperhatikan, bahwa tidak semua penyakit liver akan  menyebabkan gejala kuning pada kulit dan bagian putih pada mata.
PENCEGAHAN PENYAKIT LIVER
Walaupun penyakit livertermasuk sebagai penyakit yang sulit diobati, tetapi penyakit liver masih bisa dicegah. Berikut ini adalah beberapa hal yang bisa dilakukan untuk mencegah penyakit liver:

Ucapan Terima Kasih Sembuh dari Penyakit Liver – Harian Gala 1990-an

• Menjaga kebersihan diri dan lingkungan, menggunakan air bersih dan mengatur saluran pembuangan yang baik

• Konsumsi makanan sehat dengan kandungan gizi seimbang dan terjaga kebersihannya sehingga terhindar dari resiko terkontaminasi kuman. Prinsip kebersihan dimulai dari pemilihan bahan, pencucian, dan pengolahan bahan

• Hindari makanan berjamur dan kacang tengik karena biasanya mengandung aflatoksin yang menyebabkan kerusakan hati

• Hindari menggunakan barang-barang pribadi seperti: pisau cukur, gunting kuku, dan lain-lain secara bersamaan untuk menghindari penularan virus hepatitis.

• Tidak sembarangan minum obat dan menghindari penggunaan obat yang berlebihan karena jika tidak tepat bisa meracuni hati

• Biasakan hidup sehat

• Hindari minum minuman beralkohol. Jika tidak bisa maka sebaiknya dikurangi.

• Hindari menggunakan obat-obatan terutama menggunakan jarum suntik secara bersama-sama.

HEPATITIS NON VIRUS
Penyakit liver atau hepatitis tidak hanya disebabkan oleh virus, ada beberapa hepatitis yang penyebabnya nonvirus. Di sini hanya akan dibahas tiga jenis penyakit liver atau hepatitis nonvirus, yaitu autoimmune hepatitis, toxic hepatitis, dan alcoholic hepatitis.
1. Autoimmune Hepatitis.
Inilah radang hati yang disebabkan imun tubuh menyerang hati. Sistem imun yang biasanya bertugas menyerang virus, bakteri dan penyebab penyakit lain, berbalik menyerang diri sendiri, dalam hal ini menyerang organ hati tubuh sendiri. Para ahli belum mengetahui dengan pasti penyebabnya, mungkin penyakit atau obat-obatan yang bisa menjadi pemicu (trigger) serangan tersebut, terutama pada wanita.Penyakit liver jenis ini jika tidak ditangani dengan benar, dapat berkembang menjadi sirosis hati, bahkan gagal hati. Jika ditangani dalam kondisi dini, sistem imun dapat ditekan keaktifannya dengan obat.
Gejala hepatitis autoimun bisa bervariasi dari yang ringan hingga yang berat. Bisa datang tiba-tiba atau berkembang dari gejala yang sudah ada. Berikut ini beberapa gejala hepatitis autoimun yang bisa bervariasi pada masing-masing pasien.

• Anemia

• Fatique

• Ketidaknyamanan perut

• Rasa sakit pada sendi-sendi

• Gatal-gatal

• Warna kekuningan pada kulit dan putih mata

• Liver membesar

• Pembuluh darah yang abnormal yang tampak dari luar

• Mual dan muntah

• Sirosis hati

• Akumulasi cairan di rongga perut

• Kebingungan (tidak ada fokus)

Biasanya pasien penderita hepatitis autoimun juga mengalami masalah-masalah autoimun lain, seperti:

• Anemia hemolitik

• Radang kronik pada kelenjar tiroid (thyroiditis)

• Radang usus (ulcerative colitis)

• Diabetes

• Kering mulut dan mata (sjogren’s syndrome)

• Celiac sprue

2. Toxic Hepatitis
Seperti semua jenis hepatitis, hepatitis toksik adalah juga peradangan di liver. Pada hepatitis toksik kerusakan sel-sel liver disebabkan bahan kimia yang beracun, obat-obat keras yang efeknya mencederai hati, atau mengonsumsi makanan/tanaman tertenu yang mengandung racun misalnya jamur beracun. Pada beberapa kasus, hepatitis toksik terjadi dalam tempo hanya beberapa jam atau beberapa hari setelah tubuh terekspos bahan beracun. Ini terlihat dari gejal yang muncul. Namun ada kasus-kasus yang memerlukan waktu beberapa bulan setelah makan bahan-bahan beracun tersebut utnuk menampakkan gejalanya. Sering kali gejala menghilang dengan sendirinya begitu racun dalam tubuh menghilang. Namun harap diwaspadai karena hepatitis toksik bisa menimbulkan cedera yang sifatnya permanen pada sel-sel hati. Kerusakan hati yang permanen dapat berkembang menjadi sirosis bahkan gagal hati.
Hepatitis toksik yang ringan kemungkinan tidak menimbulkan masalah, namun seperti juga penyakit hepatitis lain, hepatitis ini juga hanya bisa dideteksi melalui tes darah setelah muncul gejala-gejala.

• Warna kekuningan pada kulit dan putih mata.

• Fatique atau rasa lelah yang terus-menerus.

• Kehilangan nafsu makan.

• Mual dan muntah

• Berat badan menurun

• Urine berwarna gelap seperti air teh

Hasil Laboratorium NY. Sri Astuti (Mantan Pasien Hepatitis B) Sebelum berobat

Anda berisiko terkena hepatitis toksik jika Anda:

• Sering kali minum obat-obat antisakit atau obat-obat bebas tanpa resep dokter. Apalagi jika diminum dengan dosis berlebihan dan dalam jangka waktu lama.

• Sudah mengidap penyakit liver sebelumnya. Setelah Anda mengalami masalah liver seperti sirosis atau fatty liver, maka Anda lebih rentan terhadap racun-racun yang bisa membuat Anda kena hepatitis nonvirus.

• Sedang menderita hepatitis yang disebabkan virus.

• Seorang yang sudah berusia lanjut (lansia). Di usia tua, organ hati memecah toksin/racun lebih lambat. Ini berarti toksin/racun tersebut dan produk-produk sampingannya berada lebih lama di dalam tubuh.

• Minum minuman beralkohol. Mengombinasikan obat kimiawi dengan minuman beralkohol walau dalam jumlah normal, meningkatkan secara signifikan efek racun dari obat.

• Seorang wanita. Wanita memetabolisme racun-racun tertentu lebih lambat dibanding pria. Karena itu, hati lebih lama terpapar konsentrasi darah yang mengandung racun-racun.

• Mempunyai cacat tertentu pada gen. Mewarisi cacat tertentu di enzim liver yang bertugas memecah toksin-toksin, membuat Anda lebih rentan terhadap hepatitis toksik.

• Terpapar racun-racun industri. Jika Anda bekerja di lingkungan industri, maka Anda berpotensi terpapar zat-zat kimia industri, dan berisiko terhadap hepatitis toksik.

Hasil Laboratorium NY. Sri Astuti (Mantan Pasien Hepatitis B) setelah berobat

3. Alcoholic Hepatitis
Inilah penyadit radang hati yang diderita oleh pecandu minuman keras. Telah lama para ahli hepatitis mensinyalir adanya hubungan antara radang hati/liver dan pecandu minuman keras. Namun hubungan antara minuman keras dan radang hati (alcoholic hepatitis) ternyata sangat kompleks. Tidak semua pecandu minuman keras bakal menderita radang hati. Bahkan radang hati bisa juga diderita oleh peminum yang bukan pecandu minuman keras (artinya hanya sekali-sekali saja minum-minuman keras).
Gejala penyakit liver atau hepatitis ini sangat ringan bahkan tidak terdeteksi. Namun bukan berarti penyakitnya lantas menghilang sendiri. Walaupun gejalanya ringan bahkan tidak disadari, penyakit tetap berkembang bahkan bisa mencederai organ hati. Setelah makin parah, gejala barulah tampak.

PENGOBATAN PENYAKIT LIVER
Saya terkena penyakit liver, apa yang harus saya lakukan? Hubungi kami secepatnya! Semakin lama penyakit liver anda biarkan semakin kronis dan lama pula proses penyembuhannya. Pengobatan tradisional Ny. Djamilah Najmuddin sudah berpengalaman menangani berbagai penyakit liver baik yang disebabkan oleh virus maupun bukan. Begitupun apabila anda mengidap penyakit komplikasi liver dan gagal ginjal atau beserta penyakit lainnya. Untuk melihat kefektifitasan metode pengobatan penyakit liver kami dapat anda klik halaman berikut ini yang menunjukan bukti hasil laboratorium para mantan pasien kami: Bukti Hasil Laboratorium Pasien Pengobatan Ny. Djamilah Najmuddin.
Demikian artikel tentang penyakit liver ini kami sampaikan semoga bermanfaat.

IBU

Dentingan nafasmu menyelemuti hari hingga senja
Tak tersimpan setitik kelelahan di wajahmu
Tak ada sesal saat semua harus kau lalui
Langkahmu tak pernah henti
Melangkah untukku

Kasihmu tak kunjung redah
Walau dalam lelah
Kau tetap merangkai kata bijak untukku
Mengurai senyum
Di setiap langkahku
Mendera doa
Di setiap helai nafasku

Ibu….kau mutiara di hatiku
Relung hatimu sangat indah
Hingga aku tak mampu menggapai dalamnya
Tetes air matamu menguntai
Sebuah asa untukku

Sinar Wajahmu

Tidak pernah ku menduga akan mengenali mu
Kau membawa seribu sinar di kelam hati ini
Terbalut luka hati yang parah dari penderitaan
Terucap kata kasih iklas dari mu..

Ku bagaikan di awang-awangan
keluh lidah tiada terkata bila mata mu
merenung ku dengan senyuman manja
hati berkata ku jatuh cinta pada mu..

kau berkata jatuh cinta pada ku
terasa bergetar hati ini..
perasaan indah membelai jiwa
telaga kalbu yang merana kini kembali bahagia

Kini jalan yang berbatu penuh penderitaan
terasa sirna semuanya ..
kau berjanji akan bersama walau terpaksa
bersama ku merempuh duri-duri kehidupan

Namun satu yang harus ku sedari
penderitaan hati ini tiada lagi benci
yang ada kini cinta dan kasih padanya
kerana,

Iklas kasih Mu Terpancar Dari Mata Mu..
Kini ku rindu kamu sayang...!

PUISI TUK SANG KEKASIH

Assalamu alaikum warahmatullah wabarakatuh...
Hay sobat blogger dan sobat facebookers...
Kali ini Syarif_Daeng Naba pengen buat puisi untuk seorang wanita yg selalu ada dihatiku...
Namanya Ocha, dia tinggal di surabaya...
Walaupun saya di Makassar...
Namun kan ku jaga hati n cintaku ini untuknya...

PUISI TUK SANG KEKASIH

Menapaki Kerinduan

ketika sinar rembulan pucat
sesosok rindu tanpa sayap
terbang ke langit malam

gelap mata
gelap hati
membuat ia lupa dimana tempat bersinggah
gelap malam menghapuskan arah dan tujuan

sementara,
dingin sunyi menjadi saksi
jiwa-jiwa yang menggigil
terperosok ke ceruk jurang malam

dalam...
sedalam hatimu

Istikharah Cinta

Membaca takdirmu menuai nurani alami aku tegakkan niatku...
Waktu menghempitku dengan sujud yang masih membeku...
Kesalahanku engkau buat jalan menuju keikhlasanmu tentang cintamu...

Bilah risau membilas keluhmu diatas ayu wajahmu...
Engkau lempar doamu keras menghujam kelihaianku untuk menipumu...
Ku sebut namamu diatas sajak palsu tapi engkau berikanku sajak rindu...

Maha perinduku menginginkan nafsumu sekali lagi engkau bersaksi...
Menyembunyikan malam sunyiku dengan tautan rintih diatas sujudmu...
Kini ku menanti 2 alasan mencintaimu dengan nikmat syairmu yang dulu...

Dalam pilihan saksi cinta ku bertasbih meraba doamu tentang cintamu...
Kemudian aku adukan sikap hatiku padaNya...
Menangkap kesabaranmu dengan sujudku...

Aku terpilih untuk memilih mencintaimu...
Sebut namamu dimalam berteman air mata bertalun merdu...
Tetapkan pilihan pada lisan yang Engkau sucikan dalam keteguhan satu pilihan...

Sebagai teman hidup diatas mighrob surgammu berteduh di rahmat-Mu..
Kembali lagi ku sebut namamu ….
Satu nama nuraniku bertata...

Istikharah cinta...
Berikan keharusanku memilih pada satu pilihan...
Aku alirkan doaku bersama niatku dan penantian teguhku ....

Tips atau Cara Mengobati Cacar Secara Alami

:'(
Sang tuan putri Mrs."N" lagi cacar nih...
Hmm...
Kali ini Syarif_Daeng Naba Pengen share dikit tentang penyembuhan cacar air dengan cara tradisional...
Semoga artikel saya ini bisa berguna buat anda semua, termasuk sang tuan putri yang sedang cacar...
Ok deh, tanpa panjang lebar berhubung saya sibuk dan gak punya banyak waktu kebetulan om Obama ngajak makan bakso di gedung putih amerika jadi silahkan dibaca artikel saya berikut ini...
Hehehehe...
Check this out..

Oh iya lupa, sebelum pengobatannya saya mau memperkenalkan tuan cacar terlebih dahulu ke anda semua...
Heheheheh... :D
Cacar air (Chickenpox) adalah penyakit umum yang pernah dialami nyaris setiap orang...
Penyakit ini kebanyakan diderita oleh anak-anak pada rentang usia 2-8 tahun...
Penyembuhan cacar air sebaiknya disembukan secara alamiah, penggunaan secara obat kimia dalam kasus dapat menimbukan efek samping, berupa menurunnya sistem kekebalan tubuh yang berujung kematian...

Habbatussauda

Salah satu hadits Rasulullah SAW menyebutkan bahwa jintan hitam (habbatussauda) dapat digunakan sebagai obat semua penyakit, kecuali maut.Habbatussauda juga bisa digunakan untuk terapi pengobatan cacar air secara alami.

Bagaimana cara membuat ramuannya?. Pertama-tama siapkan bahan-bahan berikut:

- 1 Sendok teh habbatussauda (jintan hitam).
- 1 buah labu siam
- 3 lembar daun sirih
- 5 gram pinang
- 5 gram banglai
- 1 siung bawang merah
- 1 batang serai

Haluskan semua bahan, campur dengan air matang, lalu saring. Minum airnya tiga kali sehari dengan takaran tiga sendok makan setiap kali minum...

Ramuan Tradisional

Profesor Hembing, seorang pakar pengobatan tradisional, memberikan resep ramuan alami untuk penyembuhan cacar air dengan bahan-bahan yang sangat mudah didapat. Sebagian besar bahan itu bahkan ada didapur rumah anda sendiri...

Obat tradisional cacar air ala Prof. Hembing terdiri dari dua macam, yaitu ramuan untuk diminum (mengobati dari dalam), dan ramuan untuk dioleskan ke sekujur tubuh yang terkena cacar air...

- Ramuan Minuman 

Bahan: 


^.^ 15 gr jahe
^.^ 15 gr asam jawa
^.^ 25 gr kencur
^.^ 30 gr temulawak

Cara membuat:
1. Cuci semua bahan sampai bersih kemudian iris-iris kecil.
2. Rebus semua bahan dengan 600cc air hingga tersisa air rebusan sebanyak 300cc.
3. Minum air rebusan tersebut 2-3 kali sehari.

- Ramuan Oles

Bahan:

- Kunyit.
- Daging buah asam.
- Minyak kelapa.

Cara membuatnya:
1. Tumbuk kunyit dan buah asam sampai halus.
2. Tambahkan minyak kelapa secukupnya.
3. Panaskan sebentar semua bahan yang telah dicampur lalu dinginkan.
4. Kalau sudah dingin, oleskan ramuan secara merata langsung pada bagian tubuh yang terkena cacar air.

Sekian artikel saya...
Semoga bermanfaat buat kita semua...
Amin ya rabb..

Cara Alami Mengatasi Sakit Perut

"Aduh, pagi-pagi gini sudah sakit perut, padahal sudah buru-buru buat berangkat ke kampus." Terkadang sakit perut datang mengganggu aktifitas keseharian kita dan tak bisa dipungkiri masyarakat pada umumnya menggunakan obat-obatan kimia yang dapat menimbulkan efek yang buruk bagi tubuh kita untuk menghilangkan rasa sakit perut. Kali ini Syarif_Daeng Naba pengen Share sedikit tentang cara alami mengatasi SAKIT PERUT. Semoga artikel saya kali ini dapat bermanfaat bagi anda semua.

Perut Kembung 

Teh

Coba minum teh hangat (jangan menambahkan gula terlalu banyak) untuk menetralisir gas di lambung.

Ketumbar

o   Ambil biji ketumbar, daun katuk, bawang merah dan buah pinang secukupnya.
Campur semua bahan tersebut tumbuk sampai halus

o   kemudian tambahkan air dan aduk sampai merata.

o   Setelah merata,  tempelkan ramuan pada bagian perut yang sakit

Bawang Merah

(untuk anak-anak)

o   Parut bawang merah

o   Campur parutan bawang dengan minyak telon

o   Kemudian tempelkan campuran bawang tersebut di bagian pusar

Daun Jarak

(untuk anak-anak)

o   Ambil  daun jarak pagar,  yang dihangatkan/dikukus

o   Campur  dengan minyak kelapa, lalu pilin-pilin

o   Tempelkan pilinan daun jarak pada pusar

·         Mencret/Diare

Sirsak

o   1 buah sirsak yang sudah masak, kupas dan buanglah bijinya.

o   Setelah dikupas,  peras airnya

o   Campurkan  perasan sirsak dengan 1 gelas air matang

o    Tambahkan susu kental manis secukupnya.

o   Aduk rata, lalu minumlah sehari 2 kali

 Daun Jambu

o   Ambil 5 lembar daun jambu biji

o   Cuci bersih dengan air matang

o   Tumbuk daun jambu hingga halus

o   Tambahkan  1 gelas air matang  aduk rata

o   Saring, lalu minum air jambu biji 2-4 kali sehari

 Larutan Gula Garam

Campurkan 1 sendok teh gula dengan ¼ sendok teh garam
dalam 1 gelas air masak, aduk rata, kemudian minum larutan tersebut 2-3 kali sehari.

 Wortel

Pilih wortel segar, masak menjadi sop wartel. Makan selagi hangat. Sop wortel berkhasiat  untuk menambah asupan kalsium, belerang, natrium, fosfor, potasium dan magnesium. Selain itu membantu mengatasi dehidrasi dan  kekurangan pektin yang dapat mencegah radang usus.

Kunyit

o   Bakar 1/2 jari kunyit kemudian potong-potong kecil

o   Tambahkan 7 pucuk daun jambu biji dan garam 1/4 sendok teh

o   Rebus campuran bahan dalam dengan 2 gelas air dengan api kecil

o   Setelah mendidih, angkat dan saring

o   Minum airnya, 1 sendok teh satu jam sekali

·         Buang Air Besar berdarah

                  Daun Alang-alang

Rebus daun alang-alang  dalam 3 gelas air sampai mendidih (menjadi kurang lebih 2 gelas, saring, minum sarinya 2-3 kali sehari. Untuk  perebusan selanjutnya gunakan daun alang-alang baru.

Kayu Secang

Potong-potong 1 jari kayu secang rebus dalam 3 gelas air sampai tersisa 1 1/2 gelas. Setelah dingin disaring lalu diminum airnya (dapat ditambahkan madu). Minum  2 x 3/4 gelas sehari.

Ketumbar

Sangrai biji ketumbar hingga matang, kemudian tumbuk. Setelah halus, seduh dengan 200ml air hangat. Minumlah air ketumbar 2-3 kali sehari.

·      Muntah-muntah                         

           Beras Kencur

o   Cuci 1 sendok makan beras kemudian rendam sebentar

o   Angkat rendaman beras,  Sangrai beras tersebut sampai berwarna kecokelatan

o   Setelah matang, tumbuh  halus beras dengan 1 ruas jari kencur, 1 ruas jari kunyit, dan 1/4 sendok teh adas manis

o   Seduh campuran berasa kencur yang sudah dihaluskan dengan air panas

o   Tambahkan gula merah, sedikit garam, dan asam jawa, aduk rata

o   Saring, kemudian minum air beras kencur

Ketumbar

Rebus 1/2 sendok teh ketumbar halus, 3 butir kapulaga dan 5 butir adas hitam, dalam setengah gelas air. Setelah dingin, minum sedikit-sedikit, sesering mungkin.

Tepung Sagu

Campurkan  3 sendok makan tepung sagu , gula jawa, dan garam secukupnya dalam 200 ml air hangat. Minum air campuran sagu selagi hangat.

Catatan : Tepung sagu, mampu melindungi usus dan lambung kita dari asam lambung yang menyebabkan muntah.

Selain resep-resep tradisional seperti diatas, untuk menghindari sakit perut, Anda juga harus mengingat untu selalu ;

1.       Menjaga kebersihan tangan, alat makan dan lingkungan (termasuk air.
2.       Minum banyak air putih (air mineral)
3.       Makan makanan yang bersih, berbahan sehat dan dimasak dengan matang
4.       Kurangi makanan pedas dan asam
5.       Istirahat yang cukup
6.       Bila sudah terserang sakit perut, minum obat dengan dosis yang tepat (konsultasi dengan dokter)

Masalah Belajar dan Cara Mengatasinya

Assalamu alaikum wr.wb...
Kali ini Syarif_Daeng Naba pengen posting tentang masalah belajar dan cara mengatasinya berhubung ada seorang wanita yang minta bantuan buat nyari tugasnya dia sangat manis dan sejak SD sampai sekarang hanya kata Beautyfull Girl yang terlintas difikiranku saat melihatnya...
:)
Seperti yang kita ketahui pendidikan adalah hal yang penting dalam mencapai suatu kesuksesan..
Namun dalam proses pembelajaran dalam dunia pendidikan terkadang tidak sesuai dengan apa yang kita harapkan dikarenakan adanya beberapa masalah belajar...

Aktivitas mempelajari bahan belajar tersebut memakan waktu. Lama waktu mempelajari tergantung pada jenis dan sifat bahan. Lama mempelajari juga tergantung pada kemampuan siswa. Jika bahan belajarnya sukar, dan siswa kurang mampu, maka dapat diduga bahwa proses belajar memakan waktu lama. Sebaliknya, jika bahan belajar mudah dan siswa berkemampuan tinggi maka proses belajar memakan waktu singkat. Aktivitas belajar tersebut dapat diketahui oleh guru dari perlakuan siswa terhadap bahan belajar.

Akan tetapi yang lebih menyedihkan adalah perlakuan yang diterima anak yang mengalami kesulitan belajar dari orang tua dan guru yang tidak mengetahui masalah yang sebenarnya, sehingga mereka memberikan label kepada anak mereka sebagai anak yang bodoh, tolol, ataupun gagal.Seharusnya siswa yang mengalami kesulitan belajar tersebut dibantu mengentaskan masalahnya agar dapat berkembang secara optimal. Disinilah peran BK sangat dibutuhkan oleh siswa tersebut.

A.    Pengertian Masalah Belajar

Masalah belajar adalah suatu kondisi tertentu yang dialami oleh murid dan menghambat kelancaran proses belajarnya. Kondisi tertentu itu dapat berkenaan dengan keadaan dirinya yaitu berupa kelemahan-kelemahan yang dimilikinya dan dapat juga berkenaan dengan lingkungan yang tidak menguntungkan bagi dirinya. Masalah-masalah belajar ini tidak hanya dialami oleh murid-murid yang lambat saja dalam belajarnya, tetapi juga dapat menimpa murid-murid yang pandai atau cerdas.

Kesulitan belajar merupakan kekurangan yang tidak nampak secara lahiriah. Ketidak mampuan dalam belajar tidak dapat dikenali dalam wujud fisik yang berbeda dengan orang yang tidak mengalami masalah kesulitan belajar. Kesulitan belajar ini tidak selalu disebabkan karena factor intelligensi yang rendah (kelaianan mental), akan tetapi dapat juga disebabkan karena faktor lain di luar intelligensi. Dengan demikian, IQ yang tingi belum tentu menjamin keberhasilan belajar. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa kesulitan belajar adalah suatu kondisi proses belajar yang ditandai hambatan-hambatan tertentu dalam mencapai hasil belajar.

B.     Gejala siswa yang mengalami kesulitan belajar

1.      Menunjukkan prestasi yang rendah/di Bawah rata-rata yang dicapai oleh kelompok kelas

2.      Hasil yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang dilakukan. Ia berusaha dengan keras tetapi nilainya selalu rendah.

3.       Lambat melaksanakan tuga-tugas belajar. Ia selalu tertinggal dengan kawan-kawannya dalam segala hal, misalnya dalam mengerjakan soal-soal latihan.

4.       Menunjukkan sikap yang kurang wajar seperti acuh tak acuh, berpura-pura dusta.

5.      Menunjukkan tingkah laku yang berlainan, misalnya mudah tersinggung, murung, pemarah, bingung, cemberut, kurang gembira, selalu sedih.

Burton (Abin Syamsuddin. 2003) mengidentifikasi siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar, yang ditunjukkan oleh adanya kegagalan siswa dalam mencapai tujuan-tujuan belajar. Menurutnya siswa dikatakan gagal dalam belajar apabila :

1.      Dalam batas waktu tertentu yang bersangkutan tidak mencapai ukuran tingkat keberhasilan atau tingkat penguasaan materi (mastery level) minimal dalam pelajaran tertentu yang telah ditetapkan oleh guru (criterion reference).

2.      Tidak dapat mengerjakan atau mencapai prestasi semestinya, dilihat berdasarkan ukuran tingkat kemampuan, bakat, atau kecerdasan yang dimilikinya. Siswa ini dapat digolongkan ke dalam under achiever.

3.      Tidak berhasil tingkat penguasaan materi (mastery level) yang diperlukan sebagai prasyarat bagi kelanjutan tingkat pelajaran berikutnya. Siswa ini dapat digolongkan ke dalam slow learner atau belum matang (immature), sehingga harus menjadi pengulang (repeater).

C.    Jenis – jenis masalah belajar

Kesulitan belajar siswa ditunjukkan oleh hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar, dan dapat bersifat psikologis, sosiologis, maupun fisiologis, sehingga pada akhirnya dapat menyebabkan prestasi belajar yang dicapainya berada di bawah semestinya. Kesulitan belajar siswa mencakup pengertian yang luas, diantaranya : (a) learning disorder; (b) learning disfunction; (c) underachiever; (d) slow learner, dan (e) learning diasbilities. Di bawah ini akan dijelaskan dari masing-masing pengertian tersebut.

1.      Learning Disorderatau kekacauan belajar

 Keadaan dimana proses belajar seseorang terganggu karena timbulnya respons yang bertentangan. Pada dasarnya, yang mengalami kekacauan belajar, potensi dasarnya tidak dirugikan, akan tetapi belajarnya terganggu atau terhambat oleh adanya respons-respons yang bertentangan, sehingga hasil belajar yang dicapainya lebih rendah dari potensi yang dimilikinya. Contoh : siswa yang sudah terbiasa dengan olah raga keras seperti karate, tinju dan sejenisnya, mungkin akan mengalami kesulitan dalam belajar menari yang menuntut gerakan lemah-gemulai.

2.       Learning Disfunction

Merupakan gejala dimana proses belajar yang dilakukan siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya subnormalitas mental, gangguan alat dria, atau gangguan psikologis lainnya. Contoh : siswa yang memiliki postur tubuh yang tinggi atletis dan sangat cocok menjadi atlet bola volley, namun karena tidak pernah dilatih bermain bola volley, maka dia tidak dapat menguasai permainan volley dengan baik.

3.      Under Achiever

Mengacu kepada siswa yang sesungguhnya memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah. Contoh : siswa yang telah dites kecerdasannya dan menunjukkan tingkat kecerdasan tergolong sangat unggul (IQ = 130 – 140), namun prestasi belajarnya biasa-biasa saja atau malah sangat rendah.

4.      Slow Learneratau lambat belajar

Slow learner adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama.

5.      Learning Disabilitiesatau ketidakmampuan belajar

Mengacu pada gejala dimana siswa tidak mampu belajar atau menghindari belajar, sehingga hasil belajar di bawah potensi intelektualnya.

Dari sedikit penjelasan diatas, dirasakan bahwa orangtua perlu mengetahui bentuk kesulitan belajar yang dialami oleh putra/puteri mereka agar lebih mengerti bentuk kesulitan yang putera/puteri mereka hadapi. Banyak orangtua yang juga bertanya dan bingung tentang pendidikan dan prestasi belajar anak, baik di sekolah maupun dirumah.

D.    Faktor-Faktor Penyebab Masalah Belajar

Masalah kesulitan belajar ini, tentunya disebabkan oleh berbagai faktor. Untuk memberikan suatu bantuan kepada anak yang mengalami masalah belajar, tentunya kita harus mengetahui terlebih dahulu faktor apa yang menjadi penyebab munculnya masalah belajar. Pada garis besarnya faktor-faktor timbulnya masalah belajar pada murid dapat dikelompokkan ke dalam dua kategori, yaitu:

1.      Faktor-faktor internal (faktor-faktor yang berada pada diri murid itu sendiri), antara lain:

a.         Gangguan secara fisik, seperti kurang berfungsinya organ-organ perasaan, alat bicara, gangguan panca indera, cacat tubuh, serta penyakit menahun.

b.         Ketidakseimbangan mental (adanya gangguan dalam fungsi mental), seperti menampakkan kurangnya kemampuan mental, taraf kecerdasan cenderung kurang.

c.         Kelemahan emosional, seperti merasa tidak aman, kurang bisa menyusuaikan diri (maladjusment), tercekam rasa takut, benci dan antipati, serta ketidak matangan emosi.

d.        Kelemahan yang disebabkan oleh kebiasaan dan sikap yang salah, sperti kurang perhatian dan minat terhadap pelajaran sekolah malas dalam belajar, dansering bolos atau tidak mengikuti pelajaran.

2.      Faktor-faktor eksternal (faktor-faktor yang timbul dari luar diri individu), yaitu berasal dari:

a.          Sekolah, antara lain:

1)        Sifat kurikulum yang kurang fleksibel

2)        Terlalu berat beban belajar (murid) dan untuk mengajar (guru)

3)        Metode mengajar yang kurang memadai

4)         Kurangnya alat dan sumber untuk kegiatan belajar.

b.        Keluarga (rumah), antara lain:

1)         Keluarga tidak utuh atau kurang harmonis

2)        Sikap orang tua yang tidak memperhatikan pendidikan anaknya

3)        Keadaan ekonomi.

E.     Peran Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar

Bimbingan belajar merupakan upaya konselor untuk membantu siswa yang mengalami masalah dalam belajarnya. Secara umum, prosedur bimbingan belajar dapat ditempuh melalui langkah-langkah sebagai berikut

1.      Identifikasi kasus

Identifikasi kasus merupakan upaya untuk menemukan siswa yang diduga memerlukan layanan bimbingan belajar. Robinson dalam Abin Syamsuddin Makmun (2003) memberikan beberapa pendekatan yang dapat dilakukan untuk mendeteksi siswa yang diduga mebutuhkan layanan bimbingan belajar, yakni :

a.       Call them approach; melakukan wawancara dengan memanggil semua siswa secara bergiliran sehingga dengan cara ini akan dapat ditemukan siswa yang benar-benar membutuhkan layanan bimbingan.

b.      Maintain good relationship; menciptakan hubungan yang baik, penuh keakraban sehingga tidak terjadi jurang pemisah antara guru dengan siswa. Hal ini dapat dilaksanakan melalui berbagai cara yang tidak hanya terbatas pada hubungan kegiatan belajar mengajar saja, misalnya melalui kegiatan ekstra kurikuler, rekreasi dan situasi-situasi informal lainnya.

c.       Developing a desire for counseling; menciptakan suasana yang menimbulkan ke arah penyadaran siswa akan masalah yang dihadapinya. Misalnya dengan cara mendiskusikan dengan siswa yang bersangkutan tentang hasil dari suatu tes, seperti tes inteligensi, tes bakat, dan hasil pengukuran lainnya untuk dianalisis bersama serta diupayakan berbagai tindak lanjutnya.

d.      Melakukan analisis terhadap hasil belajar siswa, dengan cara ini bisa diketahui tingkat dan jenis kesulitan atau kegagalan belajar yang dihadapi siswa.

e.       Melakukan analisis sosiometris, dengan cara ini dapat ditemukan siswa yang diduga mengalami kesulitan penyesuaian sosial

2.      Identifikasi Masalah

Langkah ini merupakan upaya untuk memahami jenis, karakteristik kesulitan atau masalah yang dihadapi siswa. Dalam konteks Proses Belajar Mengajar, permasalahan siswa dapat berkenaan dengan aspek : (a) substansial – material; (b) struktural – fungsional; (c) behavioral; dan atau (d) personality. Untuk mengidentifikasi masalah siswa, Prayitno dkk. telah mengembangkan suatu instrumen untuk melacak masalah siswa, dengan apa yang disebut Alat Ungkap Masalah (AUM). Instrumen ini sangat membantu untuk mendeteksi lokasi kesulitan yang dihadapi siswa, seputar aspek : (a) jasmani dan kesehatan; (b) diri pribadi; (c) hubungan sosial; (d) ekonomi dan keuangan; (e) karier dan pekerjaan; (f) pendidikan dan pelajaran; (g) agama, nilai dan moral; (h) hubungan muda-mudi; (i) keadaan dan hubungan keluarga; dan (j) waktu senggang.

3.      Diagnosis

Diagnosis merupakan upaya untuk menemukan faktor-faktor penyebab atau yang melatarbelakangi timbulnya masalah siswa. Dalam konteks Proses Belajar Mengajar faktor-faktor yang penyebab kegagalan belajar siswa, bisa dilihat dari segi input, proses, ataupun out put belajarnya. W.H. Burton membagi ke dalam dua bagian faktor – faktor yang mungkin dapat menimbulkan kesulitan atau kegagalan belajar siswa, yaitu : (a) faktor internal; faktor yang besumber dari dalam diri siswa itu sendiri, seperti : kondisi jasmani dan kesehatan, kecerdasan, bakat, kepribadian, emosi, sikap serta kondisi-kondisi psikis lainnya; dan (b) faktor eksternal, seperti : lingkungan rumah, lingkungan sekolah termasuk didalamnya faktor guru dan lingkungan sosial dan sejenisnya.

4. Prognosis

Langkah ini untuk memperkirakan apakah masalah yang dialami siswa masih mungkin untuk diatasi serta menentukan berbagai alternatif pemecahannya, Hal ini dilakukan dengan cara mengintegrasikan dan menginterpretasikan hasil-hasil langkah kedua dan ketiga. Proses mengambil keputusan pada tahap ini seyogyanya terlebih dahulu dilaksanakan konferensi kasus, dengan melibatkan pihak-pihak yang kompeten untuk diminta bekerja sama menangani kasus – kasus yang dihadapi.

5. Remedial atau referal (Alih Tangan Kasus)

Jikajenis dan sifat serta sumber permasalahannya masih berkaitan dengan sistem pembelajaran dan masih masih berada dalam kesanggupan dan kemampuan guru atau guru pembimbing, pemberian bantuan bimbingan dapat dilakukan oleh guru atau guru pembimbing itu sendiri. Namun, jika permasalahannya menyangkut aspek-aspek kepribadian yang lebih mendalam dan lebih luas maka selayaknya tugas guru atau guru pembimbing sebatas hanya membuat rekomendasi kepada ahli yang lebih kompeten.

6. Evaluasi dan Follow Up

Cara manapun yang ditempuh, evaluasi atas usaha pemecahan masalah seyogyanya dilakukan evaluasi dan tindak lanjut, untuk melihat seberapa pengaruh tindakan bantuan (treatment) yang telah diberikan terhadap pemecahan masalah yang dihadapi siswa.

Berkenaan dengan evaluasi bimbingan, Depdiknas telah memberikan kriteria-kriteria keberhasilan layanan bimbingan belajar, yaitu :

a)      Berkembangnya pemahaman baru yang diperoleh siswa berkaitan dengan masalah yang dibahas.

b)      Perasaan positif sebagai dampak dari proses dan materi yang dibawakan melalui layanan, dan

c)      Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan oleh siswa sesudah pelaksanaan layanan dalam rangka mewujudkan upaya lebih lanjut pengentasan masalah yang dialaminya.

Sementara itu, Robinson dalam Abin Syamsuddin Makmun (2003) mengemukakan beberapa kriteria dari keberhasilan dan efektivitas layanan yang telah diberikan, yaitu apabila:

1.         Siswa telah menyadari (to be aware of) atas adanya masalah yang dihadapi.

2.         Siswa telah memahami (self insight) permasalahan yang dihadapi.

3.         Siswa telah mulai menunjukkan kesediaan untuk menerima kenyataan diri dan masalahnya secara obyektif (self acceptance).

4.         Siswa telah menurun ketegangan emosinya (emotion stress release).

5.         Siswa telah menurun penentangan terhadap lingkungannya

6.         Siswa mulai menunjukkan kemampuannya dalam mempertimbangkan, mengadakan pilihan dan mengambil keputusan secara sehat dan rasional.

7.         Siswa telah menunjukkan kemampuan melakukan usaha –usaha perbaikan dan penyesuaian diri terhadap lingkungannya, sesuai dengan dasar pertimbangan dan keputusan yang telah diambilnya.

F.      Contoh Permasalahan dan Cara Mengatasinya

Permasalahan

Seorang siswa kelas 3 IPS bernama Joko, menunjukkan jarang masuk sekolah sering melanggar tata tertip dan prestasi belajarnya kurang. Dari data yang ada siswa suka membolos apabila ada mata pelajaran Matematika , pada akhir tahun yang lalu siswa yang bersangkutan termasuk salah seorang yang dipermasalahkan dalam kenaikan kelas. Joko tidak memiliki tempat belajar khusus dirumahnya.Dia banyak membantu kegiatan keluarga sehingga sering terlambat masuk sekolah.

Data lain menunujukkan merepakan anak ke enam dari sepuluh bersaudara, ketiga saudaranya sudah kuliah dan salah satu adiknya sama-sama berada di kelas 3 IPA. Status sosial-ekonominya cukup tetapi jumlah saudaranya banyak yang harus dibiayai , keadaan ini terlihat cukup sulit mengingat ketiga saudaranya berada di PT dan memerlukan biaya yang tidak sedikit.

Joko sebenarnya kurang berminat tehadap bidang studi IPS, bahkan dalam menyelesaikan tugasnya pernah bentrok dengan salah satu guru. Kesukaran yang dialaminya adalah tidak dapat memanfaatkan waktu belajar secara efektif. Menurut tes Psikologis Joko termasuk anak yang memiiki kecerdasan umum rata- rata dan dari segi kepribadian secara potensial Joko mempunyai kecenderungan untuk berprestasi lumayan tetapi motivasinya rendah

Prosedur Pemberian Bantuan Oleh Konselor, sebagai berikut:

v  Identitas Siswa

Nama               : Joko

Kelas               : 3

Jurusan            : IPS

1.      Identifikasi masalah siswa :

-          Jarang masuk sekolah (sering membolos pada mata pelajaran matematika)

-          Sering melanggar tata tertip

-          Prestasi belajar kurang

-          Tidak dapat memanfaatkan waktu belajar secara efektif

2.      Melokalisasi Letak Kesulitan Belajar Siswa

-          Siswa mengalami kesulitan belajr pada mata pelajaran matematika

-          Tidak berminat pada mata pelajaran IPS

3.      Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa

a.       Faktor Internal:

-          Kurangnya motivasi dalam belajar

-          Kurang berminat pada mata pelajaran IPS dan matematika

-          Kurang senang dengan guru

-          Tidak bisa memanfaatkan waktu belajar secara efektif

b.      Faktor Eksternal :

-          Fasilitas belajar yang kurang memadai

-          Mempunyai beban ekonomi

4.      Memperkirakan Alternatif Bantuan (Prognosa)

-          Siswa J masih mungkin di tolong

-          Waktu yang diperlukan untuk memberikan layanan bantuan 1 bulan, 4 x pertemuan

-          Pertolongan diberikan pada saat jam  pelajaran di ruang BK

-          Yang dapat memberikan bantuan: konselor dan orang-orang yang bertugas sebagai  pendukung (wali kelas dan orang tua)

5.      Menetapkan Kemungkinan Cara Mengatasi Kesulitan Siswa

-          Konseling individual

-          Home visit

-          Tutor sebaya

6.      Tindak Lanjut

a.       Konseling Individual

Konselor mengkonseling siswa Joko dengan memanfaatkan waktu jam pelajaran dengan meminta izin guru yang bersangkutan.

b.      Home visit

Konselor mengunjungi rumah Joko dan menemui orang tua Joko dengan tujuan untuk mencari informasi atau data tentang kegiatan Joko di rumah.

c.       Tutor Sebaya

-          Konselor meminta bantuan kepada reman Joko yang dianggap mampu , untuk membantu kesulitan belajar Joko dalam pelajaran Matematika.

-          Konselor membentuk kelompok belajar Matematika.

d.      Konselor menghubungi wali kelas Joko untuk memberikan informasi perkembangan pada diri Joko.

e.       Konselor mengevaluasi dan mengikuti perkembangan siswa selama satu semester, bila dalam satu semester belum ada perubahan maka konselor harus melakukan tindak  lanjut terhadap hasil evaluasinya dengan cara meneliti dari awal apakah metode yang digunakan salah atau ada penyebab lain.

 KESIMPULAN

Masalah belajar adalah suatu kondisi tertentu yang dialami oleh murid dan menghambat kelancaran proses belajarnya, oleh karena itu masalah-masalah belajar harus diselesaikan sedini mungkin.

Konselor memiliki peran yang penting dalam membantu siswa dalam mengentaskan masalah belajarnya , karena layanan Bimbingan dan Konseling membantu memberikan hal-hal positif  kepada peserta didik, meringankan beban, mendorong semangat dan memberikan penguatan, memberikan alternatif dan kesempatan, memberikan pencerahan dan kesejukan, serta mendorong dan membela terwujudkannya hak dan kepentingan serta kewajiban peserta didik dan cara yang tepat sehingga peserta didik dapat berkembang secara optimal.

Ilmu Negara

Pengantar Ilmu Negara

Pengantar Ilmu Negara dan Pemerintahan

Pengertian dan Bentuk-Bentuk Negara
Negara? Apa itu negara? Pada dasarnya negara adalah sebuah organisasi. Seperti layaknya sebuah organisasi, negara memiliki anggota, tujuan dan peraturan. Anggota negara adalah warganya, tujuan negara biasanya tercantum dalam pembukaan konstitusinya (undang-undang dasar), sedang peraturannya dikenal sebagai hukum. Bedanya dengan organisasi yang lain, negara berkuasa di atas individu-individu dan di atas organisasi-organisasi pada suatu wilayah tertentu. Peraturan negara berhak mengatur seluruh individu dan organisasi yang ada pada suatu wilayah tertentu, sedangkan peraturan organisasi hanya berhak mengatur fihak-fihak yang menjadi anggotanya saja. Peraturan negara bersifat memaksa, bila ada yang tidak mematuhinya, negara mempunyai hak untuk memberikan sanksi, dari sanksi yang bersifat lunak (denda) sampai sanksi yang bersifat kekerasan (hukum bunuh misalnya).
Sepanjang sejarah manusia hidup di atas permukaan bumi, manusia telah bernegara. Mulai dari negara dalam bentuknya yang paling primitif yaitu negara kesukuan, negara kota, sampai negara kerajaan, negara republik dan negara demokrasi.
Sampai saat ini tidak ada satupun ta’rif negara yang diakui semua fihak. Ahli-ahli ilmu kenegaraan saling berbeda pendapat tentang apa itu negara. Secara sederhana bisa kita katakan bahwa yang dimaksud dengan negara adalah organisasi yang menaungi semua fihak dalam suatu wilayah tertentu. Yang dimaksud menaungi pada kalimat diatas, bisa diartikan menguasai, mengayomi, mengurus atau ketiga-tiganya. Sedang yang dimaksud dengan semua fihak berarti semua orang (individu) atau badan (lembaga, organisasi) yang mendiami suatu wilayah tertentu.
Ketika berbicara bentuk-bentuk negara, maka kita berbicara tentang klasifikasi negara. Dalam mengklasifikasikan bentuk-bentuk negara, para ahli ilmu kenegaraan menggunakan kriteria yang berbeda-beda. Ada yang menggunakan kriteria siapa yang memerintah dalam negara itu seperti Aristoteles, maka dia membagi bentuk-bentuk negara menjadi:
· Monarki, negara yang diperintah oleh satu orang saja.
· Aristokrasi, negara yang diperintah oleh sekelompok orang.
· Republik, negara yang diperintah oleh rakyat.
Apa yang dimaksud dengan memerintah disini berkaitan dengan siapa yang menentukan hukum. Pada negara yang disebut Monarki, hukum ditentukan oleh satu orang yang diakui– biasanya raja. Sedang pada negara Aristokrasi, hukum ditentukan oleh sekelompok orang. Dan pada negara yang disebut Republik, hukum ditentukan oleh rakyat.
Istilah Monarki, Aristokrasi dan Republik yang digunakan oleh Aristoteles di kemudian hari mendapatkan ta’rif yang lain di tangan ahli ilmu kenegaraan yang lain. Contohnya menurut Leon Duguit, monarki adalah bentuk pemerintahan (forme de gouvernement) bukan bentuk negara (forme de staat), yang kepala negaranya dipilih dan diangkat menurut garis darah (sistem waris).
Lebih lanjut Aristoteles mengklasifikasikan negara juga berdasar praktek pemerintahannya. Menurut Aristoteles:
· Monarki yang ditujukan hanya untuk kepentingan pribadi penguasanya disebut negara Tirani.
· Aristokrasi yang ditujukan untuk kepentingan sekelompok orang penguasanya saja disebut negara Oligarki.
· Republik yang ditujukan untuk kepentingan penguasa-penguasanya (orang-orang yang diserahi amanat rakyat; wakil rakyat) saja disebut negara Demokrasi.
Di era modern, istilah-istilah yang digunakan oleh Aristoteles banyak yang mengganti peruntukannya. Sebagai contoh istilah Demokrasi, sekarang Demokrasi digunakan untuk menyebut negara yang yang pemerintahannya dilakukan dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat (seperti yang didengung-dengungkan oleh Soeharto). Negara Demokrasi menjadi salah satu bentuk negara yang didengung-dengungkan oleh Amerika Serikat sekarang ini. Amerika Serikat menjadikan demokrasi menjadi tolok ukur baik atau buruknya sebuah negara. Bagi negeri yang tidak menerapkan prinsip-prinsip demokrasi dalam bentuk kenegaraannya akan dikucilkan dari pergaulan internasional. Bagi Amerika Serikat, pimpinan-pimpinan sebuah negara harus merupakan hasil pilihan rakyat, seperti di negaranya. Penentuan hukum-hukum sebuah negara pun harus atas persetujuan rakyatnya, seperti pula di negaranya. Bentuk negara seperti inilah yang sekarang dikampanyekan dan “dipaksakan” oleh Amerika Serikat ke seluruh penjuru dunia. Korban dari “pemaksaan” ini yang sangat jelas adalah Iraq, Afghanistan dan yang terbaru adalah Palestina. Yang lucunya adalah bila pemenang pemilihan umum di sebuah negara adalah musuh Amerika, maka, mau dipilih secara demokratis atau tidak, Amerika akan menurunkannya dengan paksa. Baik itu dengan kekerasan, misalnya dengan agresi militer seperti Iraq dan Afghanistan, atau dengan mengadu domba pemenang pemilu seperti HAMAS dengan FATAH di Palestina, maupun dengan menggunakan cara halus seperti menggunakan kekuatan mahasiswa untuk menggulingkan Soeharto di Indonesia. Sebaliknya, bila sebuah negeri walaupun negaranya tidak memakai prinsip-prinsip demokrasi, tapi penguasanya adalah sahabat Amerika Serikat, maka ia akan disokong oleh Amerika Serikat, contoh negara Arab Saudi.
Di zaman sekarang pun monarki telah banyak pula jenis-jenis istilahnya, ada monarki absolut dan ada monarki konstitusional. Contoh terkenal dari negara monarki absolut adalah negara Perancis pada masa pemerintahan Louis XVI. Sedang negara monarki konstitusional contohnya adalah negara Inggris dan negara Thailand pada masa sekarang. Pada negara monarki konstitusional ada pembedaan antara kepala negara dan kepala pemerintahan. Kepala negara berfungsi sebagai pemimpin negara yang mengesahkan undang-undang, sedang kepala pemerintahan berfungsi pemimpin negara yang menjalankan roda pemerintahan.
Menurut kriteria susunan negara, negara dibedakan menjadi:
· Negara Kesatuan.
· Negara Serikat. Negara yang terdiri dari negara-negara yang semula berdiri sendiri, tapi kemudian menggabungkan diri dan membentuk negara federal (pemerintahan pusat).
Sedangkan menurut kriteria sifat hubungan antar lembaga negara, bentuk negara kemudian dibagi menjadi negara:
· Negara Presidensiil. Negara yang di dalamnya terdapat pemisahan kekuasaan yang jelas, antara lembaga negara yang satu dengan yang lain tak dapat saling mempengaruhi. Di dalam negara ini ada lembaga negara yang memiliki kekuasaan untuk membuat undang-undang, ada lembaga negara yang menjalankan pemerintahan (undang-undang) dan ada lembaga negara yang mengawasi pelaksanaan undang-undang. Contoh negaranya adalah negara Amerika Serikat (United States of America).
· Negara Parlementer. Negara yang antar lembaga negaranya bisa saling mempengaruhi. Lembaga negara yang membuat undang-undang bisa menjatuhkan lembaga negara yang sedang menjalankan pemerintahan. Sistem kenegaraan yang seperti ini bisa dilihat pada negara Jepang. Diet, parlemen Jepang, bisa menjatuhkan lembaga negara pemerintahan yang dipimpin perdana menteri.
· Negara Demokrasi Murni. Negara yang lembaga negara pelaksana undang-undangnya murni hanya menjalankan program-program pemerintahan (bukan undang-undang) yang dibuat oleh rakyat lewat referendum. Contohnya negara Switzerland (Swiss).
Lalu bagaimana dengan Negara Islam? Sebentuk negara seperti apakah Negara Islam itu? Apakah negara berbentuk Republik berdasarkan hukum Islam? Di mana hukum Islam menjadi dasar dari setiap undang-undang yang dikeluarkan oleh lembaga negara pembuat undang-undangnya. Ataukah ia negara monarki konstitusional dengan berdasarkan konstitusi (dustuur) Islam? Ataukah ia bukan monarki atau republik tapi hanya sebuah negara berdasarkan Islam? Apakah ia negara Teokrasi? Negara yang penguasanya ditunjuk oleh Tuhan? Negara yang penguasanya tidak boleh digugat oleh rakyatnya? Atau Negara dimana hukum Islam menjadi panglima, karena pemimpin dalam Negara Islam bukanlah seorang raja, yang merupakan keturunan raja sebelumnya, bukan pula penguasa yang ditunjuk Tuhan dan tak boleh digugat seperti Paus Katolik? Negara Islam juga bukan negara dimana rakyat berkuasa sepenuhnya, karena undang-undang di Negara Islam harus berdasarkan preposisi-preposisi (khobbar) al Qur’an dan as Sunnah? Majid Khadurri menyebut Negara Islam sebagai Negara Nomokrasi, negara hukum.
Peran dan Fungsi Negara
Dalam Islam Negara berperan sebagai lembaga kepengurusan kehidupan manusia bermasyarakat agar manusia bisa menjalankan peran dan fungsinya sebagai khalifah Alloh di muka bumi. Negara berfungsi sebagai:
1. Pengatur kehidupan bermasyarakat orang-orang yang hidup di wilayah kekuasaannya berdasar syari’at Alloh Azza wa Jalla. Contoh yang telah dipraktekkan oleh Nabi Muhammad di Madinah menunjukkan pada kita bahwa hukum (representasi dari sebuah negara) yang mengikat atau mengatur seluruh fihak di suatu wilayah mestilah sesuai dengan dengan apa yang diturunkan oleh Alloh SWT.. Periksa isi Piagam Madinah!
2. Pelindung keamanan warganegara dan orang-orang yang meminta perlindungan. Piagam Madinah sebagai bentuk riel dari sebuah negara, pada intinya ada untuk menjamin keamanan orang-orang yang bertempat inggal di Madinah. Lihat saja pasal-pasal yang ada di Piagam Madinah.
3. Pendorong kemajuan peradaban kemanusiaan sebagai peradaban khalifah Ilahi Rabbi di muka bumi. Sejatinya apa yang diturunkan oleh Alloh menggariskan bahwa manusia diciptakan oleh Alloh sebagai khalifah Alloh. Piagam Madinah yang berdasarkan apa yang diturunkan oleh Alloh sejatinya mendorong manusia agar bisa menjadi khalifah Alloh. Di sebuah negara yang aman, manusia bisa mengeluarkan segala potensi kemanusiaannya. Negara berkewajiban untuk meningkatkan potensi kemanusiaan itu juga dengan menyediakan pendidikan (pada masa Sayidina Umar ra. guru digaji oleh negara).
Pengertian dan bentuk-bentuk Pemerintahan
Berbicara tentang bentuk pemerintahan, kita mesti faham terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan negara dan perbedaannya dengan pemerintah. Seperti yang telah dijelaskan di awal, sejatinya negara adalah sebuah organisasi. Selayaknya organisasi, maka negara pun memiliki peraturan, selain itu negara juga memiliki sebuah badan yang berfungsi merumuskan, menjalankan dan mengawasi peraturan itu.
Di dalam faham trias politik, badan-badan itu dipisahkan menjadi lembaga-lembaga negara tersendiri. Kemudian badan yang melaksanakan peraturan (undang-undang) negara disebut lembaga eksekutif atau pemerintah dalam faham itu.
Sedang dalam tradisi Islam tidak pernah dikenal pemisahan kekuasaan seperti itu. Karena dalam tradisi Islam dikenal prinsip nasihat-menasihati dan prinsip kesetaraan. Siapapun bisa melakukan fungsi pengawasan pelaksanaan peraturan, termasuk rakyat jelata, dan amirul mukminin mesti mau mendengarkannya, karena sejatinya dalam Islam tidak ada perbedaan kedudukan hierarkis. Yang ada hanyalah perbedaaan fungsi organik, amirul mukminin kedudukannya terbedakan dari rakyat jelata hanya karena tugas dia untuk memimpin (mengeluarkan perintah untuk) masyarakat serta menyelesaikan pertikaian, bila ada pertikaian diantara fihak-fihak yang berada dalam tanggungjawabnya.
Pelaksanaan dan pengawasan serta perumusan peraturan negara sejatinya dilaksanakan bersama-sama oleh seluruh warganegara, tentu saja lewat koridor seperti majelis syuro dan keamiran. Maka yang disebut pemerintah dalam Islam merujuk lebih kepada orang-orang yang diserahi tanggungjawab duduk dalam majelis syuro dan keamiran. Sedang negara dalam Islam merujuk kepada pemerintah, rakyat dan hukum Islam.
Adapun dalam melaksanakan pemerintahan, sejarah mengenal pula bentuk pemerintahan sipil dan militer. Pembagian bentuk pemerintahan ini berdasarkan kriteria gaya dan sifat memerintah sebuah pemerintah. Pemerintah sipil adalah pemerintahan di mana gaya pengambilan keputusan diambil dengan gaya sipil. Sebelum sebuah keputusan (undang-undang) menjadi perintah, keputusan itu dibicarakan terlebih dahulu, dirembukkan dan kalau perlu diputuskan lewat pemungutan suara (referendum). Setelah itu pun sebuah keputusan harus menunggu pengesahan terlebih dahulu dari lembaga negara yang berwenang lewat sebuah sidang.
Pemerintahan militer adalah pemerintahan yang lebih mengutamakan kecepatan pengambilan keputusan, keputusan diambil oleh pucuk pimpinan tertinggi, sedang yang lainnya mengikuti keputusan itu sebagai perintah yang wajib diikuti — konsekuensi rantai komando dalam militer. Sebuah undang-undang dalam sebuah pemerintahan militer dibuat oleh pucuk pimpinan tertinggi, tanpa menyerahkan rancangannya kepada parlemen. Biasanya bentuk pemerintahan militer seperti ini digunakan pada waktu negara dalam keadaan berperang. Pada waktu berperang, biasanya parlemen tidak bisa melaksanakan tugasnya sebagai badan legislatif. Mekanisme sidang parlemen yang memakan waktu banyak tidaklah efisien bagi sebuah pemerintah yang sedang berperang, bayangkan saja bila sebuah undang-undang dibahas oleh parlemen, itu bisa sampai berbulan-bulan sebelum disahkan.
Kalau dalam pembagian bentuk pemerintahan sipil dan militer, termasuk pemerintahan seperti apakah pemerintahan yang pernah dipraktekkan oleh Nabi Muhammad dan para khulafaurr Rasyidin? Bila mengingat bahwa Negara Islam tidak punya lembaga negara yang khusus membuat peraturan (undang-undang), pemerintahan militerkah yang dipraktekkan nabi dan sahabat yang empat? Apalagi dalam masa pemerintahan Rasululloh di Madinah, serta masa pemerintahan sahabat yang empat, Amirul Mukminin memiliki kewenangan untuk memobilisasi seluruh orang beriman, yang memenuhi syarat, untuk pergi berjihad (dipermiliterkan)??
Peran dan Fungsi Pemerintahan
Pemerintah adalah pelaksana fungsi Negara. Sedang pemerintahan adalah pelaksanaan fungsi negara. Pemerintah dalam Islam berfungsi sebagai Fasilitator rakyat dalam bernegara.
Daftar Pustaka
1. Khadurri, Majid, Teologi Keadilan, Surabaya: Risalah Gusti, 1999.
2. Soehino SH., Ilmu Negara, Yogyakarta: Liberty, 1985.
3. Kranenburg, Prof. Mr. R.. Algemeine Staatleer. Groeningen,1955.
Harakah al Muqawamah al Islamiyyah, pergerakan perlawanan Islam. Sebuah organisasi rakyat Palestina yang menghendaki kemerdekaan penuh Palestina dan menghilangkan Negara Israel dari peta dunia. Organisasi ini pada pemilu terakhir di Palestina menjadi sebuah partai resmi dan menjadi pemenang. Tapi karena HAMAS tidak disukai oleh Amerika oleh karena sikap tidak mau komprominya terhadap keberadaan Negara Israel, Amerika Serikat kemudian mengembargo semua bantuan internasional pada Palestina. Buntut dari hal itu adalah perang saudara antara HAMAS dan FATAH.
FATAH, organisasi kemiliteran (tentara) Palestina Liberation Organization (PLO = Organisasi Pembebasan Palestina). Organisasi pembebasan rakyat Palestina dari jajahan Israel yang berideologi nasionalis.
Menurut pendapat Prof. Mr. R. Krannenburg. Periksa: Kranenburg, Prof. Mr. R.. Algemeine Staatleer. Groeningen,1955.
Baca Majid Khadurri dalam bukunya yang berjudul Teologi Keadilan terbitan Risalah Gusti, Surabaya, tahun 1999.
Faham ini digagas oleh Montesqiue (Filsuf berkebangsaan Perancis). Faham ini merupakan reaksi atas kesewenang-wenangan pemerintahan raja Perancis. Agar sebuah negara tidak sewenang-wenang terhadap rakyatnya, maka kekuasaan yang dimiliki oleh Negara harus dipisahkan ke dalam lembaga-lembaga Negara yang terbatas kekuasaannya. Ada lembaga Negara yang hanya berkuasa membuat peraturan (undang-undang) disebut lembaga legislatif, ada lembaga Negara yang menjalankan pemerintahan yang disebut lembaga eksekutif dan ada lembaga yang mengawasi pelaksanaan peraturan yang disebut lembaga yudikatif.